Open day al Liceo Artistico Federico II: la bellezza di una scelta

di Mariacarla Quaranta

Open day al Liceo Artistico Federico II: la bellezza di una scelta

Corato Attualità

letto: 298 volte 1 dicembre 2018 Non raggiunti il minimo di 3 voti.


Domenica 2 dicembre il Liceo Artistico “Federico II, Stupor Mundi” di Corato aprirà le porte a studenti e famiglie, in vista delle prossime iscrizioni all’anno scolastico 2019-2020. Vedere di persona l’Istituto, con i suoi laboratori, le mostre e gli speciali allestimenti creati per l’occasione, potrà essere utile per effettuare una scelta consapevole e convinta. Studenti e insegnanti saranno a vostra disposizione per guidarvi nella visita dell’istituto e per fornire tutte le informazioni sul percorso di studi e i sei indirizzi in cui si articola la scuola: architettura, arti figurative, audiovisivo e multimediale, scenografia, design della ceramica, del legno e dei metalli. Varcare le soglie di questa scuola farà da subito percepire ai visitatori la particolarità unica di questa realtà, che sembra essere una fucina di idee, che risponde ad un solo bisogno: generare bellezza e l’arte è Bellezza che coinvolge e travolge tutti quelli che hanno la fortuna di accostarvisi. Il grande drammaturgo Ionesco, già nel 1961, sottolineava come “l’uomo moderno è l’uomo indaffarato, che non ha tempo, che è prigioniero della necessità, che non comprende come una cosa possa non essere utile…ma se non si comprende l’utilità dell’inutile non si comprende l’arte; e un paese dove non si comprende l’arte è un paese di schiavi o di robot, un paese di persone infelici”, ma la nostra scuola educa proprio a questo, a pensare, ad essere creativi, a seguire la Bellezza, che genera idee di libertà, giustizia, tolleranza e ci fa stare bene con gli altri e con noi stessi, concorrendo alla formazione di figure professionali realizzate come uomini e come lavoratori.

La scuola sarà aperta, al mattino, dalle ore 10.00 alle ore 12.30 e, nel pomeriggio, dalle ore 16.00 alle ore 19.30. Siete tutti invitati.


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